綜合避難所

>>30496704
應該要問你,為何會覺得那個要用 NI ....?

>>30496807
為什麼下面用に　上面用の

>>30496704
名詞結構要弄清楚
ni前面就代表整個東西

>>30496704
怎麼都不會填に吧 你日文真是爛到有剩

是不是覺得一句有3個の太多了

那一格填にある就可以了

>>30497207
>5jk2AsGM
垃圾假跑菜花豬
提升不了自己只好貶低他人
不用理他

>>30496704
以前日本人會在河邊洗米準備晚餐，在要洗米的時候，天氣也漸漸暗了下來，然後飛來了螢火蟲，看到這情景，弟子就寫了

「米洗う　【前に】蛍が　二つ三つ」
沒想到俳句的老師卻說「螢火蟲死掉了…」

弟子急忙把句子改成
「米洗う　【前で】蛍が　二つ三つ」
然後老師又說「螢火蟲沒什麼活力…」

弟子再修正俳句
「米洗う　【前を】蛍が　二つ三つ」
這時老師終於說「螢火蟲充滿活力」

>>30496704
把[書架上的目錄][拿來]
在[桌上][放置資料]
不難理解吧

>>30496704
東西要遠離前面的地點不會用ni

>>30496704
助詞反而最簡單的吧

>>30496807
請問，我可以(站)在那個架子上拿目錄嗎？

why not?

>>30497452
有時候WA KA O還是不太好分

>>30497221
台灣人喜歡の

回家前能打多少算多少

>>30496704
用不用NI，看動詞來決定
第一題跟第二題的差別，就是第一題的動詞是morau(收下)
第二題是(放置)

目前你的進度，"收下"這個動詞是專門拿來收下東西
換句話說，只要『物品 WO MORAU』就已經是完整的句子了

但第二題的OKU(放置)就不一樣了
「(我) 東西 WO 放」...總覺得會少了什麼
對，少了『你把東西放"在哪裡"』
這邊就是用NI


這邊之所以會是問題
因為之後你還會學到MORAU也可以拿來表示「你收到某個動作」
那個『動作』就勢必有一個動作主
到時候，NI 又會跑回來煩你了

>>30496704
島都去哪學日文

>>30499242
ㄟ，果然是回家前亂打的
送出才發現還是少了東西

物品 WO MORAU
跟"放在哪裡"一樣，其實也可以再延伸：
你收下物品...那你是從誰那邊收來的？

這個誰，就是用NI表示

回到問題1的句子
目錄並不是由架子送給你的
畢竟，架子不會自己列印出目錄
目錄是"有一個別人"特別製造，然後放在架上的

但你也不可能知道那個別人到底是誰
所以MORAU即便沒有NI，整個句子的完整性也相當足夠了

如果是從地方、物品（比如說從植物身上摘取果實）
這個「從哪裡來」，就可用KARA表示

剛好時間到
掰掰

回家有看到後續再看心情回

>>30496704
因為你沒搞懂句子
上面的NO是表我指定的位置上的物品
下面的NI是表放置這個動作

>>30496704
我日文從多鄰國學
我的理解是NI是代表發生的位置
妳是拿書架上的目錄，不是在書架上拿目錄

我有搞錯嗎？

>>30496704
主要因為你不懂句子的主軸
語言在於說話人到底想要表達甚麼
一定有個主軸概念
你如果問那為何下面不能用NO
很簡單 因為NO是代表後面那個物品然後搭配後面那串短句的動作
但主軸是我想要拿到的物品而不是拿這個動作

最簡單的方式就是先知道句子強調的主軸並拆解句子
上面那句主軸是我想要的那本目錄而非強調你如何幫我拿過來的那個動作
那個書架上---把目錄拿給我
因為是物體所以用NO 本來就是指我說的那本目錄
你如果用NI就會變成句子主軸就變成強調拿給我這個動作
但這樣無法形成對話 等於整個句子AB牛頭不對馬嘴
而下面那句強調的主軸在於"放"在那張桌子上這個動作而不是資料本身
所以才會用NI
桌子上---把資料放在上面